幼兒園詩歌大全100首(適合3～6歲幼兒古詩（10首）)

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幼兒園詩歌大全100首

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1、《月亮》天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。

2、《小童話》在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方，有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。有一群花朵說：我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說：我么想像樹一樣成長。

3、《石榴》石榴花開了是夏姑姑扎上了鮮艷的蝴蝶結(jié)石榴果熟了是秋媽媽在搖著收獲的紅鈴

4、《十四歲，藍(lán)色的港灣》人生是一條長河，十四歲是藍(lán)色的港灣，那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，也有思考泛起的波瀾。有愛，卻朦朦朧朧，說不懂卻又懂得一點(diǎn)，就像晨霧下的小河，看得見，卻又難以分辨。滿肚子心事全掛在臉上，有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，天真得像浪兒又蹦又跳，從不知什么叫憂愁不安。要說男孩勇敢真是勇敢，就是槍子飛來也不眨眼；要說女孩膽小真夠膽小，看見豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。希望多有幾個(gè)嘆號，叫大人們都刮目相看，可腦子里問號總也拉不直，古怪的問題常讓老師為難。你談理想他談理想，理想像潮汐不斷地變換，你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，十四歲，理想的樂園，從這里開動(dòng)人生的航船，朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。

5、《芽苞》春天到了天氣暖和了快點(diǎn)出來吧小芽苞別只露出個(gè)小頭樹皮外面多美快點(diǎn)出來吧太陽會(huì)給你穿上綠衣春風(fēng)會(huì)送給你甜甜的露滴

6、《漁火》夜靜悄悄的河水是一個(gè)乖孩子聽月亮媽媽的話睡覺了漁夫點(diǎn)亮了漁火河水就像睜開了眼睛在說著夢話

大一歲 新年到，新年到， 小朋友們拍手笑。 你長大，我長大， 大家長大一歲了。　

你好兒童詩你會(huì)嗎，你會(huì)的話請教我好嗎，你教我我會(huì)謝謝你的。

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適合3～6歲幼兒古詩（10首）

1.適合幼兒園小班的古詩兒歌有哪些

適合幼兒園小班的古詩有《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)》《春曉》等，兒歌有《小朋友愛上幼兒園》《玩具玩具我愛你》《小手帕》等。

1、《詠鵝》·駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《靜夜思》·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、《春曉》·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

4、《憫農(nóng)》·李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。

5、《小朋友愛上幼兒園》小魚愛在水里游，小鳥愛在樹上跳，蝴蝶愛在花間飛，小羊愛在地上跑，小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。6、《玩具玩具我愛你》小玩具，我愛你，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，玩好把你放整齊。

7、《小手帕》小手帕，真美麗，天天放在口袋里。吃完飯后，擦擦嘴，還能擦汗擦鼻涕。

用過以后洗一洗，天天和我在一起。

2.十首兒童詩歌

一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀.

二只小耗子呀，跑到糧倉里呀，吃呀.

三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀.

四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀.

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀.

六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀.

七只小百靈呀，站在樹枝上呀，唱呀.

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀.

九只小白兔呀，豎起長耳朵呀，蹦呀.

十個(gè)小朋友呀，一起手拉手呀，樂呀.

1、做早操

早上空氣真叫好，我們都來做早操.

伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，

天天鍛煉身體好.

2、飯前要洗手

小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，

小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，

吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病.

3、小手絹

小手絹，四方方，天天帶在我身上.

又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看.

4、搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋.

一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家.

6、大駱駝

駱駝駱駝志氣大，風(fēng)吹日曬都不怕.

走沙漠，運(yùn)鹽巴，再苦再累不講話.

8、螳螂

螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多.

飛飛能把粉蝶捕，跳跳能把蝗蟲捉.

兩把大刀舞起來，一只害蟲不放過.

9、大蜻蜓

大蜻蜓，綠眼睛，一對眼睛亮晶晶，

飛一飛，停一停，飛來飛去捉蚊蠅.

10、小鴨子

小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌.

嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘

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3.十首兒童詩歌

繁星 一 繁星閃爍著—— 深藍(lán)的太空 何曾聽得見他們對語 沉默中 微光里 他們深深的互相頌贊了 二童年呵！ 是夢中的真 是真中的夢 是回憶時(shí)含淚的微笑 三 萬頃的顫動(dòng)—— 深黑的島邊 月兒上來了 生之源 死之所！ 四 小弟弟呵！ 我靈魂中三顆光明喜樂的星 溫柔的 無可言說的 靈魂深處的孩子呵！ 五 黑暗 怎樣幽深的描畫呢 心靈的深深處 宇宙的深深處 燦爛光中的休息處 六 鏡子 對面照著 反面覺得不自然 不如翻轉(zhuǎn)過去好 七 醒著的 只有孤憤的人罷！ 聽聲聲算命的鑼兒 敲破世人的命運(yùn) 八 殘花綴在繁枝上 鳥兒飛去了 撒得落紅滿地—— 生命也是這般的一瞥么 九 夢兒是最瞞不過的呵！ 清清楚楚的 誠誠實(shí)實(shí)的 告訴了 你自己靈魂里的密意和隱憂 一〇嫩綠的芽兒 和青年說 "發(fā)展你自己！" 淡白的花兒 和青年說 "貢獻(xiàn)你自己！" 深紅的果兒 和青年說 "犧牲你自己！"。

4.幼兒詩歌大全

幼兒詩歌集 春雨 滴答，滴答， 下小雨啦， 柳樹說，下吧，下吧， 我要發(fā)芽。

梨樹說，下吧下吧， 我要開花。 麥苗說，下吧，下吧， 我要長大。

夏夜 露珠在荷葉上睡覺， 星星在天空中睡覺， 寶寶在小床上睡覺。 露珠的夢是綠的， 星星的夢是亮的， 寶寶的夢是甜的。

秋風(fēng)吹 秋風(fēng)吹，白云飄， 飄過山，飄過橋， 飄上柳樹梢， 掛住不動(dòng)了。 我叫奶奶取下來， 做件暖和的大棉被。

做早操 早上空氣真叫好， 大家一起做早操. 伸伸臂，彎彎腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天鍛煉身體好.飯前要洗手 小臉盆，水清清， 小朋友，笑盈盈， 小手兒，伸出來， 洗一洗，白又凈， 吃飯前，先洗手， 講衛(wèi)生，不得病.小手絹 小手絹，四方方， 天天帶在我身上， 又擦鼻涕又擦汗， 干干凈凈真好看.搬雞蛋 小老鼠，搬雞蛋， 雞蛋太大怎么辦， 一只老鼠地上躺， 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家.大駱駝 駱駝駱駝志氣大， 風(fēng)吹日曬都不怕， 走沙漠，運(yùn)鹽巴， 再苦再累不講話. 小花貓自己吃飯 小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺， 吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。 洗手 飯前洗洗手， 臟物不進(jìn)口， 寶寶講衛(wèi)生， 健康樂悠悠。

小花貓自己吃飯 小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺， 吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。 甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴， 喊爸爸，喊媽媽， 喊得奶奶笑哈哈。

小小的船 彎彎的月兒，小小的船， 小小的船兒兩頭尖， 我在小小的船上坐， 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 寶寶看書 小圖書，真好看。

慢慢瞧，仔細(xì)翻。 小朋友們真喜歡。

袋鼠 有個(gè)媽媽真奇怪， 身上帶個(gè)大口袋， 不放蘿卜不放菜， 里面放個(gè)大乖乖。 大一歲 新年到，新年到， 小朋友們拍手笑。

你長大，我長大， 大家長大一歲了。花皮球 花皮球，你真好， 拍一拍，跳一跳， 不拍了，不跳了， 躲在墻角，睡覺了。

寶寶童謠起床歌-小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱 穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。 小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。

閉上眼，做個(gè)夢，變月亮，掛上天。 小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。

小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。 學(xué)畫畫-小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。 逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。

看畫報(bào)-小娃娃，看畫報(bào)，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。 搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去 找朋友 （邊唱邊做動(dòng)作） 找啊找啊找朋友 （搖晃頭高興的樣子） 找到一個(gè)好朋友 （點(diǎn)頭） 敬個(gè)禮呀 （把手伸到眼睛旁邊） 握握手 （同人握手） 你是我的好朋友 （先指別人再指自己） 再見！ （向人揮手）動(dòng)物叫 PS：先讓寶寶根據(jù)學(xué)認(rèn)各種動(dòng)物''如小貓''小狗''小雞''小鴨''小羊等''等寶寶認(rèn)識了各種動(dòng)物可以唱： 小貓?jiān)趺唇校鬟鬟?小狗怎么叫，汪汪汪 小雞怎么叫，嘰嘰嘰 小鴨怎么叫，嘎嘎嘎 小羊怎么叫，咩咩咩 老牛怎么叫，哞哞哞 老虎怎么叫，噢噢噢 青蛙怎么叫，呱呱呱 學(xué)自然界的各種聲音 下雨了''嘩嘩嘩；打雷了''轟隆隆； 刮風(fēng)了''呼呼呼；小河流水嘩啦啦； 汽車響''嘀嘀嘀；飛機(jī)飛''嗡嗡嗡； 寶寶笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。

5.小孩子唱的古詩相思歌

床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺復(fù)水流，唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進(jìn)我心窩，床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺復(fù)水流，唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進(jìn)我心窩，相思的風(fēng)啊，路上的雪，天上的朝夕飛翔的歌，唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在像我訴說。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。春 眠 不 覺 曉， 處 處 聞 啼 鳥。 夜 來 風(fēng) 雨 聲， 花 落 知 多 少。春 眠 不 覺 曉， 處 處 聞 啼 鳥。 夜 來 風(fēng) 雨 聲， 花 落 知 多 少

是這個(gè)么

2~4歲幼兒詩

#能力訓(xùn)練# 導(dǎo)語中國歷史文化源遠(yuǎn)流長，中國古詩更是文化中的一絕，各類詩詞不僅是詩人的生活經(jīng)歷，簡短文字所賦予的內(nèi)涵更體現(xiàn)了中國文字的博大精深。下面是 分享的適合3～6歲幼兒古詩（10首）。歡迎閱讀參考！

1.適合3～6歲幼兒古詩

　山村詠懷

　邵雍〔宋代〕

　一去二三里，煙村四五家。

　亭臺六七座，八 九十枝花。

　簡析

　這首詩通過列錦的表現(xiàn)手法把煙村、人家、亭臺、鮮花等景象排列在一起，構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，并創(chuàng)造出一種淡雅的意境，表達(dá)出詩人對大自然的喜愛與贊美之情。

　“一去二三里，煙村四五家”兩句是一種線狀的視覺印象，“一去”做水平運(yùn)動(dòng)，”二三“虛指數(shù)量多，炊煙裊裊呈垂直狀態(tài)，“亭臺六七座，八 九十枝花”兩句變換為點(diǎn)狀視覺印象：亭臺座座，鮮花朵朵。

　詩人在這首詩中的每句安排一個(gè)量詞，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新穎有變化，也在每句中安排兩三個(gè)數(shù)字：“一”字打頭，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八 九十”又回歸句首，把一到十表示數(shù)目的十個(gè)漢字按照自然數(shù)序同小路、煙、村、亭臺、鮮花編織在一起，隨著詩句和畫面自然排列，只用了寥寥幾筆就構(gòu)成一幅自然樸實(shí)而又朦朧的山村風(fēng)景畫，自然地融于山村的意境之中。

2.適合3～6歲幼兒古詩

　元日

　王安石〔宋代〕

　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　賞析

　這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。

　首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。起句緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。

　第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。用“曈曈”表現(xiàn)日出時(shí)光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。結(jié)句“總把新桃換舊符”，既是寫當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了萬象更新的景象。

　王安石不僅是政治家，還是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情緒。

3.適合3～6歲幼兒古詩

　舟夜書所見

　查慎行〔清代〕

　月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

　微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

　賞析

　這首詩好似一幅速寫，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿天星星的片刻，幾筆勾勒，立即捕捉住了這轉(zhuǎn)瞬即逝的景物。這首詩又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一點(diǎn)漁火，黑白對比，反差特別鮮明。

　前兩句是靜態(tài)描寫，把暗色和亮色聯(lián)系在一起，顯得形象鮮明。

　第一句“月黑見漁燈”中“月黑”指的是月亮沒有出來，天特別黑，不是說月亮是黑的。見（讀xiàn），顯現(xiàn)。孤光，孤單的亮光。螢，螢火蟲，光亮微弱。意思說：一個(gè)沒有月亮的晚上，天是那樣黑。只有漁船上一盞圍燈，孤零零閃著螢火蟲一樣微弱的光。第一句用“月黑”突出“漁燈”。

　第二句“孤光一點(diǎn)螢”，寫如豆燈光像江岸邊一點(diǎn)螢火，是意中之象，描寫漁燈的形象。河面幽黑，只有孤零零的一點(diǎn)燈光閃爍著，仿佛是一只螢火蟲在原野里發(fā)出微弱的光。“孤”表現(xiàn)了環(huán)境的寂寞、單調(diào)，寄寓著一定的感情 色彩。一種茫然無奈的情感襲上詩人的心頭。

　后兩句為動(dòng)態(tài)描寫。不難想象，當(dāng)詩人見到微風(fēng)騰起細(xì)浪，燈影由一點(diǎn)散作千萬這動(dòng)人一幕的時(shí)候，心情是何等地興奮。

　第三句“微微風(fēng)簇浪”簇，擁簇，簇動(dòng)。風(fēng)兒微微吹來，水面擁起細(xì)細(xì)的波紋，再看那倒映在水中的“孤光”，四下散亂開了，頓時(shí)化作滿河的星星，閃爍不定，令人眼花繚亂。這兩句由靜入動(dòng)，描繪出一個(gè)十分生動(dòng)神奇的畫面。風(fēng)簇細(xì)浪，浪散燈光，燈光化星，層層展開，引人入勝。“簇”字用得準(zhǔn)確形象，既寫出了風(fēng)微，又刻畫了浪動(dòng)。

　第四句“散作滿河星”猶如天外奇峰，劈空而來。那如螢的孤光，剎那間似乎變成萬船燈火，點(diǎn)綴河中，又如風(fēng)吹云散，滿天明星，倒映水中，使這靜謐的黑夜，單調(diào)的河面出現(xiàn)了意想不到的壯觀。風(fēng)吹浪起，簇起的每朵浪花，都把那如螢般的燈光攝進(jìn)水中，有多少浪花，就有多少燈光。同時(shí)此句的描寫為詩詞增添了畫面感，使枯燥無趣的文字能幻化出美麗浪漫帶有一絲絲的安逸寧靜的景象，使詩人流連其中。

　詩人細(xì)膩的觀察是由上到下，由靜到動(dòng)的，寫來又是那樣井然有序，明暗互襯，靜動(dòng)相間，用字傳神，聯(lián)想奇特，構(gòu)成一幅獨(dú)特而又令人神往的舟夜?jié)O火圖，使讀者得到一種精神上的愉悅和滿足。

4.適合3～6歲幼兒古詩

　清明

　杜牧〔唐代〕

　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　賞析

　這一天正是清明節(jié)，詩人杜牧在路上行走，遇上了下雨。清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時(shí)節(jié)，可也是氣候容易發(fā)生變化的期間，常常趕上“鬧天氣”。遠(yuǎn)在梁代，就有人記載過：在清明前兩天的寒食節(jié)，往往有“疾風(fēng)甚雨”。若是正趕在清明這天下雨，還有個(gè)專名叫作“潑火雨”。詩人遇上的，正是這樣一個(gè)日子。

　詩人用“紛紛”兩個(gè)字來形容那天的“潑火雨”，真是好極了。“紛紛”，若是形容下雪，那該是大雪。但是用來寫雨，卻是正相反，那種叫人感到“紛紛”的，絕不是大雨，而是細(xì)雨。這種細(xì)雨，也正就是春雨的特色。細(xì)雨紛紛，是那種“天街小雨潤如酥”樣的雨，它不同于夏天的傾盆暴雨，也和那種淅淅瀝瀝的秋雨絕不是一個(gè)味道。這“雨紛紛”，正抓住了清明“潑火雨”的精神，傳達(dá)了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。

　這“紛紛”在此自然毫無疑問的是形容那春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它還有一層特殊的作用，那就是，它實(shí)際上還在形容著那位雨中行路者的心情。

　且看下面一句：“路上行人欲斷魂”。“行人”，是出門在外的行旅之人，不是那些游春逛景的人。那么什么是“斷魂”呢？在詩歌里，“魂”指的多半是精神、情緒方面的事情。“斷魂”，是極力形容那一種十分強(qiáng)烈、可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情，比方相愛相思、惆悵失意、暗愁深恨等等。當(dāng)詩人有這類情緒的時(shí)候，就常常愛用“斷魂”這一詞語來表達(dá)他的心境。

　清明這個(gè)節(jié)日，在古人感覺起來，和我們今天對它的觀念不是完全一樣的。在當(dāng)時(shí)，清明節(jié)是個(gè)色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日，本該是家人團(tuán)聚，或游玩觀賞，或上墳掃墓，是主要的禮節(jié)風(fēng)俗。除了那些貪花戀酒的王孫公子等人之外，有些頭腦的，特別是感情豐富的詩人，他們心頭的滋味是相當(dāng)復(fù)雜的。倘若再趕上孤身行路，觸景傷懷，那就更容易惹動(dòng)了他的心事。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕，這給行人就又增添了一層愁緒。這樣來體會(huì)，才能理解為什么詩人在這當(dāng)口兒要寫“斷魂”兩個(gè)字；否則，下了一點(diǎn)小雨，就值得“斷魂”，那不太沒來由了嗎？

　這樣，我們就又可回到“紛紛”二字上來了。本來，佳節(jié)行路之人，已經(jīng)有不少心事，再加上身在雨絲風(fēng)片之中，紛紛灑灑，冒雨趲行，那心境更是加倍的凄迷紛亂了。所以說，紛紛是形容春雨，可也形容情緒；甚至不妨說，形容春雨，也就是為了形容情緒。這正是我國古典詩歌里寓情于景、情景交融的一種絕藝，一種勝境。

　前二句交代了情景，問題也發(fā)生了。怎么辦呢？須得尋求一個(gè)解決的途徑。行人在這時(shí)不禁想到：往哪里找個(gè)小酒店才好呢？事情很明白：尋到一個(gè)小酒店，一來歇歇腳，避避雨；二來小飲三杯，解解料峭中人的春寒，暖暖被雨淋濕的衣服；最要緊的是，借此也能散散心頭的愁緒。于是，向人問路了。

　是向誰問的路呢？詩人在第三句里并沒有告訴我們，妙莫妙于第四句：“牧童遙指杏花村”。在語法上講，“牧童”是這一句的主語，可它實(shí)在又是上句“借問”的賓詞——它補(bǔ)足了上句賓主問答的雙方。牧童答話了嗎？我們不得而知，但是以“行動(dòng)”為答復(fù)，比答話還要鮮明有力。

　“遙”，字面意義是遠(yuǎn)。但我們讀詩的人，切不可處處拘守字面意義，認(rèn)為杏花村一定離這里還有十分遙遠(yuǎn)的路程。這一指，已經(jīng)使我們?nèi)缤吹健Ｈ粽娴木嚯x遙遠(yuǎn)，就難以發(fā)生藝術(shù)聯(lián)系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄無盡的興味：妙就妙在不遠(yuǎn)不近之間。“杏花村”不一定是真村名，也不一定即指酒家。這只需要說明指往這個(gè)美麗的杏花深處的村莊就夠了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。

　詩里恰恰只寫到“遙指杏花村”就戛然而止，再不多費(fèi)一句話。剩下的，行人怎樣地聞?dòng)嵍玻鯓拥丶影褎艃黑幧锨叭ィ鯓拥嘏d奮地找著了酒家，怎樣地欣慰地獲得了避雨、消愁兩方面的滿足和快意……，這些詩人就“不管”了。他把這些都含蓄在篇幅之外，付與讀者的想象，由讀者自去尋求領(lǐng)會(huì)。他只將讀者引入一個(gè)詩的境界，他可并不負(fù)責(zé)導(dǎo)游全景；另一面，他卻為讀者展開了一處遠(yuǎn)比詩篇所顯示的更為廣闊得多的想象余地。這就是藝術(shù)的“有余不盡”。

　這才是詩人和我們讀者的共同享受，這才是藝術(shù)，這也是我國古典詩歌所特別擅長的地方。古人曾說過，好的詩，能夠“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，在于言外”。拿這首《清明》絕句來說，在一定意義上，也是當(dāng)之無愧的。

　這首小詩，一個(gè)難字也沒有，一個(gè)典故也不用，整篇是十分通俗的語言，寫得自如之極，毫無經(jīng)營造作之痕。音節(jié)十分和諧圓滿，景象非常清新、生動(dòng)，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。詩由篇法講也很自然，是順序的寫法。第一句交代情景、環(huán)境、氣氛，是“起”；第二句是“承”，寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；第三句是一“轉(zhuǎn)”，然而也就提出了如何擺脫這種心境的辦法；而這就直接逼出了第四句，成為整篇的精彩所在—“合”。在藝術(shù)上，這是由低而高、逐步上升、高 潮頂點(diǎn)放在最后的手法。所謂高 潮頂點(diǎn)，卻又不是一覽無余，索然興盡，而是余韻邈然，耐人尋味。這些，都是詩人的高明之處，也是值得我們學(xué)習(xí)繼承的地方！

5.適合3～6歲幼兒古詩

　芙蓉樓送辛漸

　朝代：唐朝|作者：王昌齡

　寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　賞析

　此詩為一首送別詩。

　“寒雨連江夜入?yún)恰保悦傻臒熡昊\罩著吳地江天，織成了一張無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離別友人的心頭上。“連”字和“入”字寫出雨勢的平穩(wěn)連綿，江雨悄然而來的動(dòng)態(tài)能為人分明地感知，則詩人因離情縈懷而一夜未眠的情景也自可想見。但是，這一幅水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨圖，正好展現(xiàn)了一種極其高遠(yuǎn)壯闊的境界。中晚唐詩和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下梧桐、檐前鐵馬、池中殘荷等等瑣物上，而王昌齡卻并不實(shí)寫如何感知秋雨來臨的細(xì)節(jié)，他只是將聽覺、視覺和想象概括成連江入?yún)堑挠陝荩源笃境鰸M紙煙雨，這就用浩大的氣魄烘托了“平明送客楚山孤”的開闊意境。

　后兩句，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。洛陽，指的是今河南省洛陽市，唐朝時(shí)是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的城市，那里有作者的親朋好友。相問，如同說“問你”，冰心是形容人的心地清明，如同冰塊兒；玉壺，玉石制成的壺。六朝時(shí)期，詩人鮑照曾用“清如玉壺冰”（《代白頭吟》詩），來比喻高潔清白的品格，此處的玉壺也是用來比喻純正的品格。這兩句話的意思是：你到達(dá)洛陽以后，那里的親友如果問起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽友人，帶去這樣一句話，是有背景的。當(dāng)時(shí)作者因不拘小節(jié)，遭到一般平庸人物的議論，幾次收到貶謫。這里，顯然是作者在對那些污蔑之詞作出回?fù)簦彩菍ψ盍私庾约旱挠讶藗冏龀龅母嫖俊１憩F(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。

　自從開元宰相姚崇作《冰壺誡》以來，盛唐詩人如王維、崔顥、李白等都曾以冰壺自勵(lì)，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。

　詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，這決不是洗刷讒名的表白，而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對洛陽親友的深情。

　即景生情，情蘊(yùn)景中，本是盛唐詩的共同特點(diǎn)，而深厚有余、優(yōu)柔舒緩。此詩那蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩人送別時(shí)的孤寂之情，更展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅(jiān)毅的性格。屹立在江天之中的孤山與冰心置于玉壺的比象之間又形成一種有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，使精巧的構(gòu)思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然渾成，不著痕跡，含蓄蘊(yùn)藉，余韻無窮。

6.適合3～6歲幼兒古詩

　于易水送人

　駱賓王〔唐代〕

　此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

　昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

　鑒賞

　此詩描述作者在易水送別友人時(shí)的感受，并借詠史以喻今。前兩句通過詠懷古事，寫出詩人送別友人的地點(diǎn)；后兩句是懷古傷今之辭，抒發(fā)了詩人的感慨。全詩寓意深遠(yuǎn)，筆調(diào)蒼涼。

　“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠”道出詩人送別友人的地點(diǎn)。“壯士發(fā)沖冠”用來概括那個(gè)悲壯的送別場面和人物激昂慷慨的心情，表達(dá)了詩人對荊軻的深深崇敬之意。此時(shí)在易水邊送別友人，想起了荊軻的故事，這是很自然的。但是，詩的這種寫法卻又給人一種突兀之感，它舍棄了那些朋友交往、別情依依、別后思念等等一般送別詩的常見的內(nèi)容，而是芟夷枝蔓，直入史事。這種破空而來的筆法，反映了詩人心中蘊(yùn)蓄著一股難以遏止的憤激之情，借懷古以慨今，把昔日之易水壯別和此刻之易水送人融為一體。從而為下面的抒情準(zhǔn)備了條件，醞釀了氣氛。

　“昔時(shí)人已沒，今日水猶寒”是懷古傷今之辭，抒發(fā)了詩人的感慨。這首詩的中心在第四句，尤其是詩尾的“寒”字，更是畫龍點(diǎn)睛之筆，寓意豐富，深刻表達(dá)了詩人對歷史和現(xiàn)實(shí)的感受。“寒”字，寓情于景，以景結(jié)情，因意構(gòu)象，用象顯意。景和象，是對客觀事物的具體描繪；情和意，是詩人對客觀對象在審美上的認(rèn)識和感受。詩人在自然對象當(dāng)中，讀者在藝術(shù)對象當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了美的客觀存在，發(fā)現(xiàn)了生命和人格的偉大表現(xiàn)，從而把這種主觀的情和意，轉(zhuǎn)移到客觀的景和象上，給自然和藝術(shù)以生命，給客觀事物賦予主觀的靈魂，這就是詩歌創(chuàng)作和欣賞當(dāng)中的“移情作用”。“寒”字正是這種移情作用的物質(zhì)符號，這是此詩創(chuàng)作最為成功之處。

　詩人于易水岸邊送別友人，不僅感到水冷氣寒，而且更加覺得意冷心寒。詩人在“前不見古人，后不見來者”的偉大孤獨(dú)中，只好向知心好友傾訴難酬的抱負(fù)和無盡的憤懣。詩人感懷荊軻之事，既是對自己的一種慰藉，也是將別時(shí)對友人的一種激勵(lì)。這首詩題為送別，可又沒有交待所別之人和所別之事，但“慷慨倚長劍，高歌一送君”的壯別場景如在眼前。所詠的歷史本身就是壯別，這同詩人送友在事件上是相同的。而古今送別均為易水河岸，在地點(diǎn)上也是相同的。

　這兩句詩是用對句的形式，一古一今，一輕一重，一緩一急，一明一暗，兩條線索，同時(shí)交待，易水跨越古今，詩歌超越了時(shí)空，最后統(tǒng)一在“今日水猶寒”的“寒”字上，全詩融為一體。既是詠史又是抒懷，充分肯定了古代英雄荊軻的人生價(jià)值，同時(shí)也傾訴了詩人的抱負(fù)和苦悶，表達(dá)了對友人的希望。詩的構(gòu)思是極為巧妙的。

　從詩題上看這是一首送別詩，從詩的內(nèi)容上看這又是一首詠史詩。這首詩題目雖為“送人”，但它并沒有敘述一點(diǎn)朋友別離的情景，也沒有告訴讀者送的是何許人。然而那所送之人，定是肝膽相照的至友。因?yàn)橹挥羞@樣，詩人才愿意、才能夠在分別之時(shí)不可抑制地一吐心中的塊壘，而略去一切送別的常言套語。

　駱賓王長期懷才不遇，佗傺失志，身受迫 害，愛國之志無從施展。他在送別友人之際，通過詠懷古事，表達(dá)對古代英雄的仰慕，也寄托自己對現(xiàn)實(shí)的深刻感慨，傾吐了自己滿腔熱血無處可灑的極大苦悶。全詩以強(qiáng)烈深沉的感情，含蓄精煉的手法，擺脫了初唐委靡纖弱的詩風(fēng)影響，標(biāo)志著唐代五言絕句的成熟，為唐詩的健康發(fā)展開拓了道路。

7.適合3～6歲幼兒古詩

　池上

　白居易〔唐代〕

　小娃撐小艇，偷采白蓮回。

　不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　譯文

　小娃撐著小船，偷偷地從池塘里采了白蓮回來。

　他不懂得掩藏自己的行蹤，浮萍被船兒蕩開，水面上留下了一條長長的水線。

　賞析

　這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

　這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的通俗風(fēng)格將詩中的小娃娃描寫得非常可愛、可親。整首詩如同大白話，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。詩人在詩中敘述一個(gè)小娃娃生活中的一件小事，準(zhǔn)確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖。

　蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡。詩人以他特有的通俗風(fēng)格將詩中的小娃娃描寫得非常可愛、可親，整首詩如同大白話，富有韻味。

　白居易是一位擅長寫敘事詩的大詩人。他的長篇敘事詩，將所敘事物寫得曲折詳盡、娓娓動(dòng)聽，飽含著詩人自己的情感。同樣的，他的詩中小品，更通俗平易。

8.適合3～6歲幼兒古詩

　涼州詞

　王翰〔唐代〕

　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

　賞析

　王翰的《涼州詞》是一首曾經(jīng)打動(dòng)過無數(shù)熱血男兒的千古絕唱，不少人以此詩來作為自己人生方向的指導(dǎo)。

　“葡萄美酒夜光杯”，在唐代這個(gè)“無人不飲酒、無人無好酒”的朝代，琳瑯滿目的美酒，鼓樂齊鳴的筵席，開篇一句便點(diǎn)出了這是一個(gè)豪情暢飲的歡聚氛圍，為全詩定下了興奮昂揚(yáng)的感情基調(diào)。

　“欲飲琵琶馬上催”此句一直以來存在著兩種解讀，一種是說正在大家準(zhǔn)備暢飲之時(shí)，樂隊(duì)也奏起了琵琶，更增添了歡快的氣氛。意在渲染一種歡快宴飲的場面。還有一種說法，是說此時(shí)作戰(zhàn)的號角聲響起，意在突出沉重、悲涼、感傷的氛圍。

　“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”喝醉睡躺在沙場上，朋友您別取笑我。自古以來出征打仗有幾個(gè)人能安全歸故鄉(xiāng)呢？清代詩人施補(bǔ)華說這兩句詩：“作悲傷語讀便淺，作諧謔語讀便妙，在學(xué)人領(lǐng)悟。”（《峴傭說詩》）

　“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”生活難免失意，但永遠(yuǎn)別失去骨子里那份瀟灑。就像**《美麗人生》那樣，就算在最艱難最絕望的日子里，就算岌岌可危，死亡近在眼前，也可以用勇氣與智慧去照亮你想照亮的人，成為你想成為的自己。

9.適合3～6歲幼兒古詩

　出塞

　王昌齡〔唐代〕

　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　賞析

　這是一首著 名的邊塞詩，表達(dá)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活的愿望。

　詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”不能理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。

　怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩人寄希望于有才能的將軍。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山。“龍城”指奇襲匈奴圣地龍城的名將衛(wèi)青，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣。“龍城飛將”并不只一人，實(shí)指李衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將。“不教”，不允許，“教”字讀平聲；“胡馬”，這里指代外族入侵的騎兵。“度陰山”，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結(jié)論。

　這首詩雖然只有短短四行，但是通過對邊疆景物和征人心理的描繪，表現(xiàn)的內(nèi)容是復(fù)雜的。既有對久戍士卒的濃厚同情和結(jié)束這種邊防不顧局面的愿望；又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿，同時(shí)又以大局為重，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的正義性，因而個(gè)人利益服從國家安全的需要，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情。

　詩人并沒有對邊塞風(fēng)光進(jìn)行細(xì)致的描繪，他只是選取了征戍生活中的一個(gè)典型畫面來揭示士卒的內(nèi)心世界。景物描寫只是用來刻劃人物思想感情的一種手段，漢關(guān)秦月，無不是融情入景，浸透了人物的感情 色彩。把復(fù)雜的內(nèi)容熔鑄在四行詩里，深沉含蓄，耐人尋味。

10.適合3～6歲幼兒古詩

　赤壁

　杜牧〔唐代〕

　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　賞析

　詩篇的開頭借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆。

　“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。”這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實(shí)為不平。沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年，銹跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

　“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”這后兩句久為人們所傳誦的佳句，意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷的赤壁之戰(zhàn)。這對于詩人而言是相當(dāng)清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對歷史時(shí)事是非常熟悉的。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會(huì)如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭的結(jié)局。而是說“銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺乃曹操驕奢*樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這里的銅雀臺，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言“春深”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個(gè)“鎖”字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩服。

幼兒詩歌（ZT）

小手絹－幼兒詩歌

小手絹小手絹,四方方, 天天帶在我身上, 又擦鼻涕又擦汗, 干干凈凈真好看.

飯前要洗手－幼兒詩歌

飯前要洗手小臉盆,水清清, 小朋友,笑盈盈, 小手兒,伸出來, 洗一洗,白又凈, 吃飯前,先洗手, 講衛(wèi)生,不得病.

做早操－幼兒詩歌

做早操早上空氣真叫好, 大家一起做早操. 伸伸臂,彎彎腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天鍛煉身體好.

秋風(fēng)吹－幼兒詩歌

秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，白云飄，飄過山，飄過橋，飄上柳樹梢， 掛住不動(dòng)了。 我叫奶奶取下來，做件暖和的大棉被。

夏夜－幼兒詩歌

夏夜露珠在荷葉上睡覺， 星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢是綠的，星星的夢是亮的，寶寶的夢是甜的。

春雨－幼兒詩歌

春雨滴答，滴答， 下小雨啦，柳樹說，下吧，下吧，我要發(fā)芽。梨樹說，下吧下吧，我要開花。麥苗說，下吧，下吧，我要長大。

幼兒詩歌欣賞——花燈謠

花燈謠 好姥姥, 手兒巧。 做花燈, 鬧元宵。 西瓜燈, 小兔燈, 金魚兒燈尾巴搖。 飛機(jī)燈, 給寶寶,...

幼兒詩歌四則

饞小熊 小熊小熊真不小， 身子長得大又胖。 小熊小熊你快看， 哪邊有個(gè)蜂蜜罐。 小熊急忙跑去看， 打開罐子空蕩蕩。 大公雞 一二三，三二一， 我家養(yǎng)只大公雞。...

幼兒詩歌 小青蛙

小青蛙 我是一只小青蛙， 張開嘴巴叫呱呱。 請你不要嫌我吵， 田里害蟲歸我抓。

幼兒詩歌 小蜜蜂

小蜜蜂 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。 是只小小的蜜蜂， 小蜜蜂，飛呀飛。 它要飛到哪里去？ 飛進(jìn)花叢去采蜜。

小老鼠（幼兒詩歌）

小老鼠，吱吱吱，尖尖嘴巴圓圓眼，又偷東西又打洞，破壞糧食和房屋。小朋友不要愛，見了老鼠要消滅。

幼兒詩歌 春姑娘

花兒是眼睛，草兒是長發(fā)，樹兒是身體，湖水是紗巾，這是你啊，春姑娘。 眼睛給了光彩，長發(fā)給了歡樂，身體給了尊嚴(yán)，紗巾給了寧靜，這是你啊，春姑娘。

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春天的詩歌幼兒園簡短

描寫春天的兒童詩有：《春天的歌》、《初春》、《春天好溫暖》等。

1《春天的歌》

蜜蜂的歌，染紅了滿園的桃花。鴨子的歌，唱醒了沉睡的池塘。雨點(diǎn)的歌，洗綠了山上的小草。風(fēng)兒的歌，搖得風(fēng)鈴叮當(dāng)響。河邊的垂柳，揮動(dòng)著纖細(xì)的手臂，是那么輕，那么慢，春天的歌哦，是那么甜，那么香。

2《初春》

春天的毛毛雨，洗得小樹發(fā)亮，一些新芽，像鳥嘴，啄得小樹發(fā)癢。泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更是鵝黃，像兩只閃閃爍爍的眼睛，望著新鮮的世界癡癡暢想。

3、《春天好溫暖》

大花貓，躲在屋頂上，一邊洗臉，一邊曬太陽。小花貓，蹲在園子里，一邊賞花，一邊吃東西。大花貓說：春天好溫暖，小花貓說：春天花兒香。

兒童詩

春天，春意盎然，春天，萬物復(fù)蘇，春天，百花盛開，春天，生機(jī)勃勃。春天，呈現(xiàn)出萬象租卜族更新的景象，它是希望的象征，也是新的開始。兒童詩是指以兒童為主要接受對象，適合兒童聽、背、讀的詩歌。

它應(yīng)該符合兒童的心理和審美特征，包括成年詩人為兒童創(chuàng)作的詩歌和兒童為表達(dá)感情而創(chuàng)作的詩歌。簡單理解兒童詩就是專為兒童量身定制的詩歌，非常適合兒童閱讀、記憶和誦讀的詩歌。兒童詩的詩句所使用的語言簡潔干練，情緒飽滿。

兒童詩大全100首

春鳥

春鳥是金嗓子的好伙伴

每天一大早

就把我從夢中喚醒

媽媽說春鳥是在召喚我

她要我和她一道到大森林里去

傾聽大自然動(dòng)人的合唱

2筍

悄悄地

拱出大地

想來打聽

春天里

樹綠的秘密

花開的消息

3石榴

石榴花開了

是夏姑姑扎上了

鮮艷的蝴蝶結(jié)

石榴果熟了

是秋媽媽在搖著

收獲的紅鈴

4草帽

草帽上的小洞洞

是我給陽光

開的一扇扇門

你看 陽光鉆下來了

他們調(diào)皮地踩著我的影子

我的影子上留下了他們的腳印

5芽苞

春天到了

天氣暖和了

快點(diǎn)出來吧

小芽苞

別只露出個(gè)小頭

樹皮外面多美

快點(diǎn)出來吧

太陽會(huì)給你

穿上綠衣

春風(fēng)會(huì)送給你

甜甜的露滴

6漁火

夜靜悄悄的

河水

是一個(gè)乖孩子

聽月亮媽媽的話

睡覺了

漁夫點(diǎn)亮了漁火

河水

就像睜開了眼睛

在說著夢話

小童話

邵燕祥

在云彩的南面,

那遙遠(yuǎn)的地方,

有一群樹葉說:

我們想像花一樣開放。

有一群花朵說:

我們想像鳥一樣飛翔。

有一群孔雀說:

我么想像樹一樣成長。

蟲和鳥

舒蘭

把媽媽洗好的襪子

一只只夾在繩子上

繩子就變成了一只多足蟲

在陽光中爬來爬去

我把姐姐洗好的小手帕

一只只夾在繩子上

繩子就變成一群白鷺鷥在微風(fēng)中飛舞。

滕毓旭兒童詩歌

送給盲婆婆的蟈蟈

樂顛顛地捉回了

一只綠色的蟈蟈，

喜滋滋地送給了

鄰居家的盲婆婆

婆婆，婆婆，

這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，

在我上學(xué)時(shí)，

好讓它替我給你唱歌。

歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，

看到小溪里滾動(dòng)的清波，

聞到山花撲鼻的芳香，

聽到百鳥齊嗚的歡歌。

婆婆，婆婆，

這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，

您聽，它唱得多好，

蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……

童年的foto album(相冊)

爸爸有一本童年的foto album,

里面珍藏他兒時(shí)的照片，

哈，這些照片真逗，

想不到爸爸也淘氣好玩。

你看他騎在木馬上，

望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，

一支小手槍別在腰后，

那神氣，真像將軍一般。

最滑稽的要數(shù)這張，

爸爸穿著長衫，搖著小扇，

鼻子使勁往上一翹，

正給同學(xué)說相聲小段。

那一張更叫人開心，

爸爸在海灘上為大家做飯，

臉上抹成花花褡褡，

袖口還燒出大窟窿眼。

啊，我真羨慕爸爸，

有一個(gè)快樂的童年，

還有這本童年foto album，

永遠(yuǎn)把他陪伴。

我更希望爸爸，

還給我一個(gè)童年，

讓我從書本里走出，

去見見窗外的春天。

然后拍幾張彩照，

放進(jìn)童年的foto album，

等我長大了，

讓童年也留在身邊。

[編者注：“相冊”，英語為：photo album ，世界語為：fotoalbumo，我們?yōu)槭裁窗选癴oto album”作為一個(gè)世界共用詞？這是因?yàn)椋?/ 把 photo寫作“foto”更符合讀寫一致原則，世界語、西班牙語、葡萄牙語等也都寫作“foto”；2/ “（紀(jì)念）冊”在英、法、德、西、印尼語中都寫作album ]

窗前，一株紫丁香

路已腳尖兒

走進(jìn)濃綠的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進(jìn)您的窗口，

夜夜和您作伴。

您聽，您聽，

綠葉兒在風(fēng)里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花，

那是我們的笑臉，

感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，快放下教案吧，

讓花香飄進(jìn)您的夢里，

那夢呀，準(zhǔn)是又香又甜。

十四歲，藍(lán)色的港灣

人生是一條長河，

十四歲是藍(lán)色的港灣，

那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，

也有思考泛起的波瀾。

有愛，卻朦朦朧朧，

說不懂卻又懂得一點(diǎn)，

就像晨霧下的小河，

看得見，卻又難以分辨。

滿肚子心事全掛在臉上，

有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，

天真得像浪兒又蹦又跳，

從不知什么叫憂愁不安。

要說男孩勇敢真是勇敢，

就是槍子飛來也不眨眼；

要說女孩膽小真夠膽小，

看見豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。

希望多有幾個(gè)嘆號，

叫大人們都刮目相看，

可腦子里問號總也拉不直，

古怪的問題常讓老師為難。

你談理想他談理想，

理想像潮汐不斷地變換，

你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，

為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。

啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，

十四歲，理想的樂園，

從這里開動(dòng)人生的航船，

朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。

湖灘上，有一對天鵝

藍(lán)天上飛著

一對雪白的天鵝；

湖心里飄著

兩片美麗的云朵。

云朵馱著天鵝，

天鵝銜著云朵，

輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。

天鵝踏著樂點(diǎn)翩翩起舞，

搖動(dòng)起苗條美麗的長脖，

圓亮的眼睛一閃一閃，

四處尋覓著什么？

護(hù)鳥的孩子格格地笑了，

天鵝跟著唱起歡樂的歌。

時(shí)間雕刻刀

時(shí)間是什么？

是一把雕刻刀，

雕刻著分分秒秒，

給每一個(gè)人留下記號。

––

給小寶寶兩腿，

雕出兩只風(fēng)輪，

讓他一天天長高，

踩著笑聲飛跑。

給小學(xué)生兩眼，

雕出小耳朵般的問號，

讓他粗粗的眉毛，

擰成求知的思考。

給大哥哥下巴，

雕出一茬黑韭菜，

讓他粗獷的喉嚨，

唱出青春的驕傲。

給老爺爺老奶奶的臉上，

雕出美麗的五線譜，

讓他們在紅紅的晚霞下，

彈奏甜甜的歌謠。

啊，這把看不見的雕刻刀，

工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，

它對誰都不偏不依，

永遠(yuǎn)是那樣公道。

它給不珍惜時(shí)間的孩子，

雕一只笨烏龜，

馱著沉甸甸的嘆息，

在后面爬得十分苦惱。

它給勤奮的孩子，

雕一匹大紅馬，

每天總是四蹄飛揚(yáng)，

在別人前頭奔跑。

它給貢獻(xiàn)大的人，

雕一張萬能的護(hù)照，

不論走到哪里，

都會(huì)見到春天般的微笑。

它給一事無成的人，

雕一張人生不合格證，

盡管他還十分年輕，

卻已經(jīng)老得不能再老。

這把時(shí)間雕刻刀，

就是這樣鐵面無私。

它檢驗(yàn)每人對時(shí)間的態(tài)度，

不管你是年老還是年少。

但愿每一個(gè)人，

都用時(shí)間的雕刻刀，

為自己雕刻

一個(gè)人生的自豪。

媽媽是棵大樹

媽媽是棵大樹，

我是樹上小鳥，

每天，在媽媽身邊，

快活得又蹦又跳。

熱了，媽媽給我綠蔭，

綠葉搖響催眠小調(diào)；

冷了，媽媽把我摟緊，

雪花譜出春的歌謠。

啊，媽媽，

將來不論飛到哪里，

我都不會(huì)忘記，

這翠綠的林梢。

媽媽是一片沃土，

我是一棵小苗，

沃土把我滋養(yǎng)，

讓我一天天長高。

媽媽的愛，

給我生命一片翠綠，

給我人生的田野，

一個(gè)成熟的歡笑。

啊，媽媽，

我像谷穗那樣，

用沉甸甸的敬禮，

感謝您養(yǎng)育的功勞。

媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，

我是離港遠(yuǎn)航的船帆，

您用祝福和期望，

為我鋪出前進(jìn)的航道。

我知道，前面會(huì)有

激流、暗礁、風(fēng)暴，

媽媽的港灣，

會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。

啊，媽媽，

不論遇到什么驚濤駭浪，

我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，

絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。

12歲，多彩的花季

像多彩的風(fēng)，

似多彩的雨，

香噴噴的，濕漉漉，

啊，12歲，多彩的花季。

腦子里不斷冒出

一個(gè)個(gè)古怪的問題；

眼睛里充滿

一個(gè)個(gè)有趣的神奇。

明明是一輛無軌電車，

他們卻說是長辮子阿姨；

明明是座電視發(fā)射塔，

卻說是威力無比的魔術(shù)師。

他們常常會(huì)異想天開，

想上天想下海想入地，

男孩子說：“有一天我要飛上火星，

看那里有沒有水和空氣。”

女孩子說：“我要把賣火柴的小女孩，

從天上請回來，

讓她在中國安家落戶，

天天都有吃不完的烤鵝和燒雞。”

12歲的男孩，

總想做賴寧式的英雄，

卻抱怨沒有遇到山火，

沒有碰到歹徒的襲擊。

有時(shí)，也想像大哥哥那樣，

瀟灑得讓人眼氣，

讓女孩也夸一句“真帥”，

讓大人們都說他脫了孩子皮。

踢足球，爭著去當(dāng)中鋒，

開中隊(duì)會(huì)，爭著當(dāng)主持，

男孩子說：“不敢開拓進(jìn)取，

將來準(zhǔn)沒有出息。”

女孩想的卻比男孩實(shí)際，

每天每天都從小事做起。

她們說：“‘小太陽’就要發(fā)光發(fā)熱，

把溫暖送到每人心里。”

在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，

爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計(jì)；

在外面，助人為樂，

還把攢下的零錢寄到災(zāi)區(qū)。

女孩也想打扮自己，

讓男孩夸一句：“真美”，

走進(jìn)商店，兩眼像蝴蝶兒

在花衣上飛來飛去。

啊，12歲的花季，

流淌著繽紛的花雨，

每個(gè)人都想擁有

一塊屬于自己的天地。

女孩把秘密

悄悄鎖進(jìn)了抽屜；

男孩心直口快，

不自覺把秘密泄露出去。

他們想當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、總經(jīng)理，

想當(dāng)外交官、當(dāng)國家主席……

說再過十年八年，

這世界就屬于他們的。

還說今天不好好學(xué)習(xí)，

長大靠什么去建設(shè)祖國；

沒有棒棒的身體，

將來怎樣去把重?fù)?dān)挑起！

他們用勤奮、用汗水，

去染紅美麗的花季，

用雷鋒、賴寧精神，

去塑造閃光的自己。

啊，12歲，多彩的花季，

充滿了濃濃的詩情畫意。

12歲的少年，

他們就從這里展開騰飛的雙翼！

什么是爸爸

世上有一半人要當(dāng)爸爸，

別看他今天還是娃娃。

當(dāng)上爸爸的人，

不一定會(huì)當(dāng)爸爸，

沒當(dāng)上爸爸的孩子，

卻知道什么是好爸爸。

一

好爸爸一是很棒很棒，

工作、學(xué)習(xí)人人都夸，

孩子跟他走到街上，

美得會(huì)把胸脯挺得高高。

別人都說：“你看人家的孩子，

有一個(gè)多光彩的爸爸。”

好爸爸一定最疼媽媽，

家里活兒總是搶著去干，

洗衣服、買菜、做飯，

還帶著孩子收拾家。

他的兩手很巧很巧，

能使壞了的收音機(jī)開口講話。

好爸爸肚子里的故事最多，

像小河那樣總也淌不完，

聽得孩子豎起了耳朵，

還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。

不論小孩子提出多少怪問題，

他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。

好爸爸從不扳著面孔，

臉兒總是開滿了笑花。

他總說，小樹要長得直直，

必須經(jīng)常地剪枝打杈。

他的話像支動(dòng)聽的小曲，

在孩子心湖上輕輕飄灑。

啊，這樣的爸爸，

誰都會(huì)說是好爸爸。

因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，

教會(huì)孩子怎樣做人，

用愛的雨露，

染綠了每一棵小芽。

二

只會(huì)用拳頭的爸爸，

不是好爸爸。

因?yàn)楹冒职謶?yīng)該懂得，

說服教育比拳頭的威力還大。

說話不算數(shù)的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸答應(yīng)過的事一定去辦，

絕不會(huì)去哄騙自己的孩子。

不講民主的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，

經(jīng)常和他交換思想。

不了解孩子的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸尊重孩子興趣，

知道孩子在想什么。

把孩子關(guān)在書本里的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸讓孩子全面發(fā)展，

讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長大。

有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，

承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。

三

啊，什么是好爸爸？

好爸爸應(yīng)該是浩瀚的大海，

用雙臂去擁抱小河，

讓它也變成歡跳的浪花。

好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，

染上了紅紅的朝霞。

讓小鳥自由地飛翔，

讓白云快樂地玩耍。

好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，

捧出五顏六色的小花，

讓小苗得到泥土的滋哺，

結(jié)出的果子又肥又大。

好爸爸是一首詩，

好爸爸是一幅畫，

好爸爸應(yīng)該是掛在樹上

一篇翠綠的童話！

四

我要把這一首詩，

獻(xiàn)給天下所有的爸爸，

讓他們都成為

孩子最喜愛的好爸爸。

還要把這一首詩，

獻(xiàn)給未來的爸爸，

等他們長大了，

也做一個(gè)小時(shí)曾向往過的好爸爸。

什么是好孩子

每個(gè)小朋友，

都想成為乖孩子，

讓大人夸一句：

“這孩子真好！”

可是，什么是乖孩子？

怎樣才會(huì)讓人夸好？

山里每朵小花，

是不是都井得很香、很俏？

關(guān)于這個(gè)問題，

引起多少小朋友思考，

讓我們用一面鏡子，

來把自己照一照。

一

好孩子是只小鳥，

總想飛得高高，

每天都在練硬翅膀，

不斷地豐滿自己羽毛。

好孩子是棵小樹，

歡迎別人剪枝打杈，

沐浴燦爛的陽光，

使勁地往上躥高。

好孩子是條小河，

挫折面前不屈不撓，

為了加入大海的歌唱，

只知勇敢地向前飛跑。

好孩子是紅紅的朝霞，

緊緊把藍(lán)天擁抱，

用自己的美麗，

給紅領(lǐng)巾增添榮耀。

呵，好孩子，

永遠(yuǎn)把祖國裝進(jìn)心中，

時(shí)刻按照黨的要求，

把自己的形象塑造。

二

好孩子的兩眼，

裝著十萬個(gè)為什么，

月牙似的小嘴，

常把大人們問倒。

好孩子的大腦，

會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬個(gè)古怪，

總想把這些古怪，

變成現(xiàn)實(shí)中的美好。

好孩子的兩手，

會(huì)弄出許多新花樣，

能讓壞了的鬧鐘，

重新唱出動(dòng)聽的小曲。

有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：

“哇，這道題太難，太難！”

卻從來不肯停止

向上攀登的兩腳。

三

好孩子的臉上，

掛著花朵般的微笑，

一顆亮亮的愛心，

透明得誰都可以看到。

為了助人為樂，

多少次放棄節(jié)假日游玩，

用真誠和熱情，

搭起心心相通的彩橋。

好孩子最最誠實(shí)，

從不當(dāng)面一套背后一套，

怎么想就怎么說，

更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。

好孩子最最謙虛，

像山中的小湖從不炫耀碧波，

即使做出多么了不起的大事，

也總說：“這是大家的功勞！”

四

好孩子從不在公共場所

大喊大叫，

從不在教室、走廊

亂跑亂跳。

從不在建筑物上

亂涂亂畫，從不在公園里

掐花踏草。

從不伸出臟手

亂摸亂抓，

從不把廢紙

亂撒亂拋……

文明和禮貌，

像一個(gè)影子，

好孩子走到哪里，

它們就跟到哪里。

艱苦和樸素，

像一張張犁鏵，

在好孩子心田

播下美麗和富饒。

勤勞和勇敢，

像一對飛翔的翅膀，

帶著好孩子，

飛向無比的崇高。

五

啊，好孩子，

人人都會(huì)夸好，

這樣的好孩子，

到處都可以見到。

不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，

每一所小學(xué)，每一條街道，

都會(huì)看到

一條條紅領(lǐng)巾在飄。

唱給祖國的歌

當(dāng)醉人的風(fēng)兒

從我們心頭掠過，

無邊的稻海

涌動(dòng)層層金浪；

當(dāng)燦爛朝霞

染紅我們教室，

歡樂的校園

淌著蜜一樣生活……

啊，祖國，

我們像群翠綠的小鳥，

銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，

捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌－－

啊， 祖國，您是一支

用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，

驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，

照亮了每個(gè)人的心窩。

您是一幅

用億萬雙手繪出的彩圖，

每寸土地

都開滿改革開放的花朵。

您是一曲

用雷鋒精神譜出的頌歌，

每一個(gè)人

都是這首頌歌的作者。

您是一尊

用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，

五湖四海

都贊美您的智慧和品格！

呵，祖國，用什么字眼

來描述您的偉大？

用什么詩句

來表達(dá)我們對您愛的執(zhí)著？

如果您是一軸雋美的刺繡，

我們的血液就是刺繡上的顏色，

讓我們化作根根銀絲吧，

去為祖國編織出迷人的山水湖光。

如果您是一座絢麗的花圃，

我們的笑臉就是花兒朵朵，

讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，

去為人類釀造甜美的瓊漿。

如果您是一部偉大的巨著，

我們的汗水就是飄香的油墨，

讓我們化作優(yōu)美的文字吧，

去譜寫明天最輝煌的篇章。

不要說我們年齡還太小，

祖國給了我們大海的氣魄，

我們有創(chuàng)造的志向，

不怕前面有雪山、草地、沼澤！

不要說我們身體還嬌嫩，

祖國給了我們松樹的風(fēng)格，

扎根知識沃土，

用生命的綠葉去裝點(diǎn)山河。

我們有充沛的精力，

我們有健康的體魄，

面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，

讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。

啊，祖國，偉大的母親，

我們不會(huì)忘記你的囑托，

從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，

用金鑰匙去打開未來世界的大鎖！

神奇的世界

這是一個(gè)神奇的世界，

每棵樹都掛滿金子般樹葉，

金樹葉搖出一串童話，

“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。

我們快活地跑了進(jìn)去，

哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，

那些所有不開心的事兒，

都一齊來和我們告別。

一千個(gè)快樂向我們跑來，

一萬個(gè)美妙在眼前排列。

想不到這迷人的世界，

讓我們看到了神奇的一切－－

小老鼠開著飛機(jī)，

幫助貓咪咪去找姐姐，

臨了送它一條大魚，

還招著手兒跟它告別。

小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，

多虧那位好心的蝴蝶，

給了它一對金翅膀，

還教它去把花蜜識別。

小狐貍在這里成了大王，

大老虎再不敢隨便撒野；

狼外婆為救山羊，

不小心把腿兒摔瘸。

太陽原是個(gè)小孩子，

因?yàn)樨澦瘧杏X忘了上學(xué)，

起來一看長了胡子，

從此就變成了駝背老爺爺……

哈，這世界真是有趣，

誰走進(jìn)去誰都會(huì)變得天真無邪。

老爺爺在這里找回了童心，

老奶奶在這里找到了童年歲月。

我們在這里找到了幻想，

還受到真善美的陶冶。

呀，這世界真棒真棒，

給我們童年帶來多少歡悅！

呵，真要感謝那些童話作家，

為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。

將來，我們也要用奇思妙想，

去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)！

大海的歌

劉饒民

天和海

天在頭上頂，

海在腳下踩，

我把它兩個(gè)，

拉著連起來。

不信遠(yuǎn)處看，

你能分出：

哪是天，

哪是海

海 水

海水海水我問你：

你為什么這么藍(lán)

海水笑著來回答：

我的懷里抱著天。

海水海水我問你：

你為什么這么咸

海水笑著來回答：

因?yàn)闈O人流了汗。

浪 花

浪花家在哪兒

家在大海中。

浪花幾時(shí)開

請你去問風(fēng)。

浪花什么色

朵朵白如云。

浪花開多少

千千萬萬朵。

大海睡了

風(fēng)兒不鬧了，

浪兒不笑了，

深夜里

大海睡覺了。

她抱著明月，

她背著星星，

那輕輕的潮聲啊，

是她睡熟的鼾聲。

海上的風(fēng)

海上的風(fēng)是花神，

她一來，

就綻開萬朵浪花……

海上的風(fēng)是琴師，

她一來，

就奏出萬種歌聲……

海上的風(fēng)是大力士，

他一來，

就送走萬片漁帆……

海上的風(fēng)是獅子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……

月 亮

天上月亮圓又圓，

照在海里像玉盤。

一群魚兒游過來，

玉盤碎成兩三片。

魚兒嚇得快逃開，

一直逃到巖石邊。

回過頭來看一看，

月亮還是圓又圓。

適合幼兒園背的古詩精選11首

#嬰幼兒# 導(dǎo)語幼兒園的時(shí)候記憶力是比較強(qiáng)的，因此可以在幼兒園背誦一些唐詩宋詞，增加自己的知識儲備。下面是 分享的適合幼兒園背的古詩精選11首。歡迎閱讀參考！

1適合幼兒園背的古詩

　　早發(fā)白帝城

　朝代：唐朝|作者：李白

　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　古詩簡介

　《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時(shí)所創(chuàng)作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來表達(dá)的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。

　翻譯/譯文

　清晨我告別高入云霄的白帝城；江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日時(shí)間。

　兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺輕舟已穿過萬重青山。

　注釋

　發(fā)：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。

　朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。

　白帝：今四川省奉節(jié)。

　江陵：今湖北荊州市。

　一日還：一天就可以到達(dá)；還：歸；返回。

　猿：猿猴。啼：鳴、叫。住：停息。

　萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。

2適合幼兒園背的古詩

　　江上漁者

　范仲淹〔宋代〕

　江上往來人，但愛鱸魚美。

　君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

　譯文

　江上行人來來往往人，只是喜愛味道鮮美的鱸魚。

　你看那一葉小小漁船，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。

　注釋

　漁者：捕魚的人。

　但：單單，只是。

　愛：喜歡。

　鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚。生長快，體大味美。

　君：你。

　一葉舟：像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。

　出沒：若隱若現(xiàn)。指一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見。

　風(fēng)波：波浪。

3適合幼兒園背的古詩

　　村居

　高鼎〔清代〕

　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　譯文

　農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。

　村里的孩子們早早就放學(xué)回家，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

　注釋

　村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。

　拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。

　醉：迷醉，陶醉。

　春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。

　散學(xué)：放學(xué)。

　紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。

4適合幼兒園背的古詩

　　贈(zèng)劉景文

　蘇軾〔宋代〕

　荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。(最是一作：正是)

　譯文

　荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

　一年中的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

　注釋

　劉景文：劉季孫，字景文，工詩，時(shí)任兩浙兵馬都監(jiān)，駐杭州。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，并以詩歌唱酬往來。

　荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

　擎：舉，向上托。

　雨蓋：舊稱雨傘，詩中比喻荷葉舒展的樣子。

　菊殘：菊花凋謝。

　猶：仍然。

　傲霜：不怕霜凍寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

　君：原指古代君王，后泛指對男子的敬稱，您。

　須記：一定要記住。

　最是：一作“正是”。

　橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。

5適合幼兒園背的古詩

　　江畔獨(dú)步尋花·其五

　杜甫〔唐代〕

　黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

　桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

　譯文

　黃師塔前江水向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。

　一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？

　注釋

　江畔：指成都錦江之濱。

　獨(dú)步：獨(dú)自散步。

　塔：墓地。

　一簇：一叢，無主--沒有主人。

6適合幼兒園背的古詩

　　獨(dú)坐敬亭山

　李白〔唐代〕

　眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

　相看兩不厭，只有敬亭山。(只有一作：唯有)

　譯文

　山中群鳥一只只高飛遠(yuǎn)去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。

　敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

　注釋

　敬亭山：在今安徽宣城市北。

　盡：沒有了。

　孤云：陶淵明《詠貧士詩》中有“孤云獨(dú)無依”的句子。

　獨(dú)去閑：獨(dú)去，獨(dú)自去。

　閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來飄去。

　兩不厭：指詩人和敬亭山而言。

　厭：滿足。

7適合幼兒園背的古詩

　　山行

　杜牧〔唐代〕

　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。(生處一作：深處)

　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　譯文

　沿著彎彎曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。

　停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃瑮魅~秋霜染過，艷比二月春花。

　注釋

　山行：在山中行走。

　遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。

　寒山：深秋季節(jié)的山。

　石徑：石子鋪成的小路。

　斜：為傾斜的意思。

　深：另有版本作“生”。（“生”可理解為在形成白云的地方；“深”可理解為在云霧繚繞的的深處）

　坐：因?yàn)椤?/p>

　霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。

　楓林晚：傍晚時(shí)的楓樹林。

　紅于：比……更紅，本文指霜葉紅于二月花。

8適合幼兒園背的古詩

　　靜夜思

　李白〔唐代〕

　床前明月光，疑是地上霜。

　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　譯文

　明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。

　我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

　注釋

　靜夜思：靜靜的夜里，產(chǎn)生的思緒。

　床：今傳五種說法。

　一指井臺。已經(jīng)有學(xué)者撰文考證過。中國教育家協(xié)會(huì)理事程實(shí)將考證結(jié)果寫成論文發(fā)表在刊物上，還和好友創(chuàng)作了《詩意圖》。

　二指井欄。從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國最早的水井是木結(jié)構(gòu)水井。古代井欄有數(shù)米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內(nèi)，這方框形既像四堵墻，又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床，說明井和床有關(guān)系，其關(guān)系的發(fā)生則是由于兩者在形狀上的相似和功能上的類同。古代井欄專門有一個(gè)字來指稱，即“韓”字。《說文》釋“韓”為“井垣也”，即井墻之意。

　三“床”即“窗”的通假字。本詩中的‘床’字，是爭論和異議的焦點(diǎn)。我們可以做一下基本推理。本詩的寫作背景是在一個(gè)明月夜，很可能是月圓前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思鄉(xiāng)之情。

　既然作者抬頭看到了明月，那么作者不可能身處室內(nèi)，在室內(nèi)隨便一抬頭，是看不到月亮的。因此我們斷定，‘床’是室外的一件物什，至于具體是什么，很難考證。從意義上講，‘床’可能與‘窗’通假，而且在窗戶前面是可能看到月亮的。但是，參照宋代版本，‘舉頭望山月’，便可證實(shí)作者所言乃是室外的月亮。從時(shí)間上講，宋代版本比明代版本在對作者原意的忠誠度上，更加可靠。

　四取本義，即坐臥的器具，《詩經(jīng)·小雅·斯干》有“載寐之牀”，《易·剝牀·王犢注》亦有“在下而安者也。”之說，講得即是臥具。

　五馬未都等認(rèn)為，床應(yīng)解釋為胡床。胡床，亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”。古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具，馬扎功能類似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或類似物，兩邊腿可合起來。現(xiàn)代人常為古代文獻(xiàn)中或詩詞中的“胡床”或“床”所誤。至遲在唐時(shí)，“床”仍然是“胡床”（即馬扎，一種坐具）。

　疑：好像。

　舉頭：抬頭。

9適合幼兒園背的古詩

　　詠鵝

　駱賓王〔唐代〕

　鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　譯文

　“鵝，鵝，鵝！”面向藍(lán)天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。

　白色的身體漂浮在碧綠水面，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清水波。

　注釋

　曲項(xiàng)：彎著脖子。

　歌：長鳴。

　撥：劃動(dòng)。

10適合幼兒園背的古詩

　　江南

　漢樂府〔兩漢〕

　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　譯文及注釋一

　譯文

　江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。

　一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。

　注釋

　漢樂府：原是漢初采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。

　田田：荷葉茂盛的樣子。

　可：在這里有“適宜”、“正好”的意思。

　譯文及注釋二

　譯文

　江南水上可以采蓮，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠，魚兒在蓮葉間嬉戲。

　魚一會(huì)在蓮葉的東邊嬉戲，一會(huì)在蓮葉的西邊嬉戲，一會(huì)在蓮葉的的南邊嬉戲，一會(huì)又在蓮葉的北邊嬉戲。

　注釋

　何：多么。

　田田：蓮葉長得茂盛相連的樣子。

11適合幼兒園背的古詩

　　石灰吟

　于謙〔明代〕

　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。(萬鑿一作：萬擊)

　粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(渾不怕一作：全不怕)

　譯文

　石灰石經(jīng)過千錘萬鑿才得以從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。

　即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

　注釋

　石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。

　千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿，形容開采石灰非常艱難。

　千、萬：虛詞，形容很多。

　錘：錘打。

　鑿：開鑿。

　若等閑：好像很平常的事情。

　若：好像、好似。

　等閑：平常，輕松。

　渾：全。

　清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。

　人間：人世間。

古詩大全300首幼兒

　　古詩大全300首幼兒園《春曉》《鹿柴》《相思》《雜詩》《終南望余雪》《靜夜思》《登鸛雀樓》《江雪》《登樂游原》《彈琴》《八陣圖》《草》《游子吟》《關(guān)山月》 《望月懷遠(yuǎn)》 《送杜少府之任蜀州》《春望》《登岳陽樓》

　《春曉》作者：孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　《鹿柴》作者：王維 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，復(fù)照青苔上。

　《相思》作者：王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。

　《雜詩》作者：王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，寒梅著花未。

　《終南望余雪》作者：祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。 林表明霽色，城中增暮寒。

　《靜夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　《登鸛雀樓》 作者：王之渙 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。

　《江雪》作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　《登樂游原》 作者：李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。 夕陽無限好，只是近黃昏。

　《彈琴》 作者：劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。 古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

　《八陣圖》作者：杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn)，遣恨失吞吳。

　《草》作者：白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。

　《游子吟》 作者：孟 郊 慈母手中線，游子身上衣。

　臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　《關(guān)山月》 作者：李白 明月出天山，蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。 漢下白登道，胡窺青海灣。 由來征戰(zhàn)地，不見有人還。 戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

　《望月懷遠(yuǎn)》 作者：張九齡 上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。

　《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃

　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在岐路，兒女共沾巾。

　《春望》作者：杜 甫 國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　《登岳陽樓》 作者：杜 甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

　《終南別業(yè)》 作者：王 維 中歲頗好道，晚家南山陲。 興來每獨(dú)往，勝事空自知。 行到水窮處，坐看云起時(shí)。 偶然值林叟，談笑無還期。

　《涼州詞》作者：王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

　《望廬山瀑布》 作者：李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　《送孟浩然之廣陵》作者：李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

　《早發(fā)白帝城》作者：李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　《楓橋夜泊》作者：張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　《烏衣巷》作者：劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

　舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　《渭城曲》作者：王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　《出塞》作者：王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

　但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

　《出塞》作者：王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

　羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　《詠柳》 作者：賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　《黃鶴樓》作者：崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

　《江畔獨(dú)步尋花》 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

　留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　《清明》 作者： 杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　《山行》 作者：杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　《題都城南莊》 作者：崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。

　人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

　《詠鵝》 作者：洛賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　《秋浦歌》 作者：李白 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。 不知明鏡里，何處得秋霜

　《古浪月行》 作者：李白 小時(shí)不識月，呼作金玉盤。 又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。

　《山中送別》 作者：王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。 春草年年綠，王孫歸不歸

　《獨(dú)坐敬亭山》 作者：李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。

　《馬詩》 作者：李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

　《一望二三里》 作者：佚名

　一望二三里，煙村四五家。 門前六七樹，八九十支花。

　《春夜喜雨》 作者：杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　《越女詞》 作者：李白 耶溪采蓮女，見客棹歌回。 笑入荷花去，佯羞不出來。

　《夜宿山寺》 作者：李白 危樓高百尺，手可摘星辰。 不敢高聲語，恐驚天上人。

　《池上》 作者：白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　《宿建德江》 作者：孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。

　《逢雪宿芙蓉山主人》 作者：劉長卿

　日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

　江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　2北朝民歌《敕勒歌》：

　敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

　3駱賓王《詠 鵝》：

　鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　4李嶠《風(fēng)》：

　解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　5賀知章《詠柳》：

　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　6王之渙《涼州詞》：

　黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　7王之渙《登鸛雀樓》：

　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　8孟浩然《春曉》：

　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　9王翰《涼州詞》：

　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回

　10王昌齡《出塞》：

　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　11王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：

　寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

　12王維《鹿柴》：

　空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

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